因招不(🍅)到(🌠)生活(huó )老师,身患重(chóng )症的覃(tán )老师(🔼)不肯住院接(jiē )受治疗。女(🤢)儿覃(tán )婷情急(jí )(🎗)之中辞掉(🐉)深圳的(de )工作(🏴),来明(míng )天(tiān )学校替代父亲(qīn )(⏬)当上生活老(🏇)师。 (😎) 好(hǎo )捡(jiǎn )(⚫)垃圾吃(chī )的莫兰、爱好哭的林(lín )琳、爱尿床(🥄)的(🛹)梁风(fēng )、(🚥)多动症的李浩(hào )……覃婷对这一切是一种审视的态度,引来(lái )另一生活老师孟岩的强烈(🚨)不(bú )满。他批评覃婷是(🌑)在敷(🌊)衍生活(🥔)老(💻)师这(zhè )份神(shén )圣的职业(🙌)。服装(zhuāng )设计(jì )专业毕业(yè )(💪)、研(yán )究过(🈴)心理学(🥫)的(🤷)覃婷(tíng )则反驳他(tā )对孩(😍)子(💠)们付出的爱是一种溺爱(ài )。两人在管(guǎn )理孩(hái )子的(🈁)理念上发生严重的(👊)分歧(💍)。 爱好古(➡)筝(zhēng )的(de )(🐛)小非(fēi )当上古筝演出队(duì )的小队长、眼疾手(shǒu )快的(de )莫兰成为食堂(táng )里(lǐ )的择菜(⏲)志愿者、来自苗乡(👵)的林琳因(yīn )嗓音圆润成为(wéi )合唱团的(🌱)领唱、来自么佬族的李浩担当起孤(🍁)儿合唱(🕕)团(😳)的指(zhǐ )(🎦)挥…(🚻)…实事(shì )证(zhèng )明(míng ),覃(tán )婷(tíng )推(💅)行(🤼)的SFBT即(🎴)通过(🚤)洞察儿(⛴)童的细微末节(🧥),将其优点(diǎn )或者特长努力放大,让他们从中找到自(💨)信,从而得到(🕵)别(bié )(🎞)人的(📯)肯定和尊严(yán )。
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